高中英语教师专业发展自我诊断探究

• 作者: 邹昌琪
• 来源期刊: 中学生英语（教师版）
• 关键词: 英语教师 专业发展 自我诊断
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 英语《课程标准》探究
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 字数: 3939字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.5.051

摘要

教师怎样有效的得到专业发展？一个基础性的判断标准是教师是否具备教学自我诊断能力.教学自我诊断能力是教师专业发展的重要基础,它是教师以预定的职责、素质和效能标准进行内省,检查自己的实际表现和行为,并判定自身症结所在及其对发展情况的自我控制、自我管理历程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹昌琪		3	4	1.0	2.0