坚持让学生快乐成长宗旨 构建全方位品德评价体系

• 作者: 杨文成
• 来源期刊: 教育科学与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 思想品德 评价 改革
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G416

摘要

小学生思想品德评价改革,结合实际构建了贯穿小学生思想品德自主、多元、全程的评价体系,实施了日常评价、一日善行评价、善行激励评价、班级小组评价、红领巾监督评价、综合评价,采取累积得星多少和定性评语相结合的发展性评价,使学生、家长、教师评价常态化,让品德评价贯穿于学生生活的全方位、全过程,在多肯定、多赞赏、多发现的原则下,让学生积极参与、主动感受、体验领略积极的品德评价所带来的积极的促进作用和无穷魅力,使学生学会正确认识自己,体验到成功的快乐.

作者信息

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1	杨文成		1	0	0.0	0.0