巧用“情理之中意料之外”的实验“失误”

• 作者: 黄仕明
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 实验“失误” 科学探究 高效实验课堂
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 字数: 831字
• 语种: 中文

摘要

初中科学是一门以实验为基础，以学生为主体的探究式课程。在探究过程中，实验失误是不可避免的，而巧用科学实验过程中的失误不仅可以培养学生细心观察、尊重实验事实的科学态度，而且更能培养学生积极发现问题和解决问题的能力。此外，为了引起学生注意和激发学生兴趣，教师也可以故意设置一些实验“失误”，提高课堂效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄仕明		2	0	0.0	0.0