移情理论对德育教师课堂引导语的启示

• 作者: 张雅楠
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 移情 德育教师 引导语
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 德育论坛
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012.9
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.03.005

摘要

霍夫曼的移情理论对学生道德形成,做出更多的亲社会行为具有重要作用.在学校道德教育中,无论采取何种德育方式方法,都需要德育教师的引导,其中最为重要的就是教师的引导语.因此,基于霍夫曼的移情理论及其与道德教育的相互联系,阐述德育教师课堂引导语的重要意义以及移情理论对教师德育课堂引导语的启示,为促进学生课堂德育实效提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雅楠	辽宁师范大学教育学院	8	0	0.0	0.0