“哑巴英语”成因及对策

• 作者: 汪建梅
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 语言课程 课本内容 解外 评价测试 中间点 交流氛围 课文内容 课程标准
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

作为一门语言课程,英语学习的重点就在于“听、说、读、写”等语言技能的全面掌握和综合运用。但受诸多因素影响,当前英语教学存在“瘸腿走路”的现象,对事关升学成绩的听力、阅读和写作等方面知识非常重视,但却有意或者无意地忽略“说”的教学和练习,导致学生对于英语听得懂、读得出、写得出,但就是说不出,也就是所谓的“哑巴英语”现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪建梅		4	2	1.0	1.0