信息技术与数学学科整合要做到“真善美”--例谈《圆锥曲线与方程》的教学

• 作者: 封晓菊
• 来源期刊: 广西教育B（中教版）
• 关键词: 信息技术 数学教学 有效整合
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 专 题研究 -- 现代教育技术与应用
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 字数: 2040字
• 语种: 中文

摘要

本文结合《圆锥曲线与方程》的教学与反思，提出了信息技术与数学学科的整合应“真”，既要符合教学内容，突出重点，突破难点，又要符合学生思维递进性和连贯性；信息技术与数学学科的整合应“善”，即促进学生的学习方式的改变，促使学生善于学习、灵活学习；信息技术与数学学科的整合应“美”，即借助信息技术手段，融入一些人文色彩，增添一些诗情画意，使学生在赏心悦目的体验中真正喜欢数学、爱好数学，并能有信心学好数学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	封晓菊		2	0	0.0	0.0