初中化学教学中运用组织策略的研究

• 作者: 胡爱平
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 化学
• 关键词: 化学教学 组织策略 初中 课堂教学效率 知识点 化学课程 教学设计 教学过程
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: O6-4

摘要

组织策略的运用不仅能够很好的辅助教学设计的有效展开，它还能够显著地提升课堂教学效率．本文将结合实例谈谈初中化学教学中运用组织策略的研究． 一、化学事实性知识的组织策略 组织策略的运用不仅能够让课堂教学更有条理，教学过程更有针对性，也能够让课堂教学效率得到提高．在初中化学课程的教学中组织策略的运用可以针对许多不同方面，对于化学事实性知识展开相关的组织策略教学就是一个典范．事实性知识的教学要注重条理性，要让学生们对于知识的理解与吸收遵循一定的客观规律．初中阶段的化学课程中涉及到事实性知识的教学内容是比较多的，这部分内容的教学首先要让学生们对于一些客观知识与客观事实形成很好的理性认识，并且能够对于这些事实性知识隐藏的化学原理有较好的认知．只有这样学生们才能够真正透彻的理解到相关的教学知识点，在有效的组织策略的引导下才能够让化学事实性知识的教学取得更好的教学成效．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡爱平		13	9	1.0	2.0