情境识字 兴趣盎然-《森林音乐会》案例分析

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 教材分析 识字能力 情境教学 案例分析 教学过程 分散识字 入题 师说 文境
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>教材分析:生本教材第二册是第一册课本的延续并拨高,仍以识字为主,《森林音乐会》一课是充满童趣的童谣体裁,适合情境创设,应用情境教学,更益于帮助提高与培养孩子的识字能力与语文感受.教学过程:一、情境入题,激发识字兴趣1.音乐导入师:孩子们,你们听!(放音乐)森林公寓里的鸟儿们准备开音乐会.2.读题质疑师:"大疑则大进,小疑则小进."读了课题,你有什