大班幼儿创造性思维能力及其培养

• 作者: 欧燕霞
• 来源期刊: 文艺生活·文海艺苑
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性思维 数学表象 惩罚 强化 内部动机
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 文 教 研 究
• 页码范围: 219-220
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 字数: 2446字
• 语种: 中文

摘要

目前，中国数学教育的目标侧重于使儿童掌握数学知识技能，却忽略了学生数学创造型思维的培养，同时，因此，造成了一方面中国学生虽然具备基本数学知识的素养，在国际奥数比赛中屡创佳绩，另一方面中国近几年以来却缺少数学大家的“奇怪现象”。2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国的孩子计算能力排名全世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。调查研究，在幼儿数学教育中，鼓励儿童联想、利用数学表象来学习抽象的数学、惩罚和强化都有利于培养幼儿的创造性思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧燕霞	长江大学艺术学院	1	0	0.0	0.0