简析任务驱动型课堂学习活动设计

• 作者: 经志芹
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂学习 活动设计 驱动型 建构主义学习理论 心理表征 相互作用 真实情景 学习过程
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

建构主义学习理论认为，学习是建构内在心理表征的过程。学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来获取、建构新知识的过程。它强调学习是基于真实情景下的探索、学习过程，是为了解决问题、完成任务而发生的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	经志芹		8	0	0.0	0.0