如何培养学生探究性阅读能力

• 作者: 刘耀斌
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性阅读能力 学生 培养 语文课程标准 阅读教学 个性化行为 创造性阅读 阅读实践
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 136-138
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

《初中语文课程标准》中明确提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘耀斌		5	2	1.0	1.0