谈初中英语教学应“以人为本”

• 作者: 罗春友
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 以人为本 英语教学 知识学习 初中 考试成绩 传统教育 教学方式 课堂教学
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

一、误区：违背“以人为本” 在传统教育的体制下,我们注重知识的传承,把精力和注意力几乎都投向了知识学习和考试成绩上去.考试分数成了衡量教育成果的唯一标准.于是教者为教而教,学生为学而学.教师与学生成了知识的传播机器与产品,成了知识的奴隶.知识成了主宰.及至近年的“学会学习”也仅仅是强调要主动去获取知识,改善教学方式,仍是以知识为中心.课堂教学似乎忘却了人学习知识的意义与目的,忘却学习知识对人生的作用与价值,忽视了知识的学习对人性的建构对人格的重塑,迷失了人与知识的关系.

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1	罗春友		1	0	0.0	0.0