高中英语阅读校本教材编写中SOLO分类理论应用实例

• 作者: 罗卉卉
• 来源期刊: 中学生英语（教师版）
• 关键词: SOLO分类理论 校本教材编写 高中英语阅读
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂教学理论与实践
• 页码范围: 3-4,5
• 页数: 3页
• 字数: 3273字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.1.001

摘要

SOLO分类理论是一种以等级描述为特征的质性评价方法，常用于学生的学习成果的考评和分析，但本文从教材编写者的角度出发，从课题实际困难入手，探讨其用于模版设计中的预设和矫治作用，解读SOLO分类理论在校本教材编写中如何被用于设计模版、解读模版设计，明确教学层次，预设问题难度，文本选择、优化阅读过程和帮助编者自审。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗卉卉		1	3	1.0	1.0