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摘要:
出现错误是一件令人沮丧的事,但在实际教学中,教师若具有一双发现错误的慧眼,有效利用学生的“错误”资源,挖掘隐藏在“错误”背后的内涵,化“错误”为学生学习的资源,化“错误”为教师教学的智慧,那么错又何妨?一、精心挖掘教材,使错误成为新知教学的切入点 随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国教育教学的发展。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 让错误之花绽放美丽
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 实际教学 教师教学 社会经济 教育教学 资源 学生 挖掘 学习
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47-47
页数 1页 分类号 G421
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1 应苏玲 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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实际教学
教师教学
社会经济
教育教学
资源
学生
挖掘
学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
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0
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