《假如给我三天光明》教学设计--精神分析批评方法指导下的课例

• 作者: 赵慧
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 精神分析学说 《假如给我三天光明》 批评方法 教学设计 “本我” 课例 弗洛伊德 “超我”
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

运用弗洛伊德精神分析学说的理论，将文学创作看成是作家深层心理活动的产物，从而对其进行批评，这就是文学批评中的精神分析法。弗洛伊德是这个学派的创立者，他的著名理论是“三部人格结构”，即“本我”“自我”与“超我”。弗洛伊德认为“本我”是人的精神活动的原动力，它的作用就是满足人的原始本能的欲望，遵循的是快乐原则。“自我”遵循现实原则，力图帮助“本我”实现要求，既防止因过度压抑而造成危害，又避免与现实社会的伦理产生冲突。“超我”层次最高，它代表了社会利益，根据道德原则，把与社会伦理和习俗有冲突的“本我”冲动压制在无意识的领域。对一个人来说，“本我”意味着放纵的情欲，“自我”即理智，“超我”则是道德感、荣誉与良心。

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1	赵慧		4	0	0.0	0.0