能力本位课堂设计在内科护理教学中的实践

• 作者: 杨术兰
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 内科护理 能力本位 课堂设计
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G526.5
• 字数: 2932字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨能力本位课堂设计在内科护理教学中的应用效果.方法 随机整群抽取重庆三峡医药高等专科学校2010级普通专科护理1班55名护生为实验组,2班52名护生为对照组.对照组采用传统的教学方法,实验组以能力本位课堂设计教学,并对两组护生的理论和实践技能成绩进行比较.结果 实验组护生理论成绩和实践技能成绩均高于对照组护生(P＜0.01).实验组89.1％的护生认为能力本位课堂设计教学有利于提高自主学习能力;85.5％的护生认为有利于提高独立解决问题的能力;83.7％的扩生认为有利于提高理论联系实际的能力;81.9％的护生认为有利于提高护理评估能力;81.9％的护生认为有利于提高交流沟通协作能力.结论 运用能力本位课堂设计教学,有利于从职业岗位需要出发,确定能力目标,培养出符合市场需求的高素质技能型护理人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨术兰		20	98	6.0	9.0