能力本位课堂设计在《内科护理学》教学中的应用

• 作者: 李保存 贾国倩
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 内科护理学 能力本位 课堂设计
• 年，卷（期）: 2010,（26）
• 页码范围: 2417-2418
• 分类号: G426.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2010.26.044

摘要

[目的]研究能力本位课堂设计在<内科护理学>教学中的效果,为高职护理教育改革提供依据.[方法]将同时进行<内科护理学>学习的高职护理专业学生以班级为单位分为实验组和对照组,每组有三年制、五年制两个层次的学生各1个班,分别采用传统教学和能力本位课堂设计教学,并对理论和实践成绩进行比较.[结果]实验组学生理论考核成绩、实践考核成绩均明显高于对照组,三年制学生理论、实践成绩均高于五年制学生.[结论]能力本位课堂设计教学充分调动了学生的学习积极性,锻炼和提高了学生的分析、理解及对知识的综合应用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李保存		14	38	4.0	5.0
2	贾国倩		13	19	3.0	4.0