“暗示教学法”在高等英语教学中的应用效果观察

• 作者: 赵朗朗
• 来源期刊: 赤峰学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 暗示教学法 高校 教学 英语
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 学科教研与教改
• 页码范围: 219-220
• 页数: 2页
• 分类号: G642|H319.3
• 字数: 3541字
• 语种: 中文

摘要

目前我国高等英语教学陷入瓶颈，很多高校不重视高等英语的课堂教学，课堂教学死板，无法引起学生的学习兴趣。“暗示教学法”是一种利用心理学的研究方法，它强调无意识的作用。在国外，这种方法已经受到很多高校的欢迎。笔者认为，我国也应注重对这种教学方法的推广。本文主要从“暗示教学法”的定义，使用的要求，以及使用的必然性等方面分析“暗示教学法”在我国高等英语教学中的应用效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵朗朗	太原大学外语师范学院	9	10	2.0	2.0