优化个性化备课 启发数学思维

• 作者: 施益美
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 个性化 备课 优化 课堂教学活动 课堂教学氛围 情感因素 “个性”
• 年，卷（期）: lkksyj_2014,（10）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

教学是一个对人的思维、思想与意识进行渗透的过程,其不仅仅在于对知识的传输,还包括教师与学生、学生与学生之间情感因素,这种情感因素综合概述为“个性”.显然每个教师、每个学生都具有自己独特而鲜明的个性,教师要将课堂教学活动得以顺利推进,更加有效地激活课堂教学氛围,采取传统的“填鸭式”教学显然是行不通的.因此,为了更加有效地推动课堂教学活动的顺利进行,就必须切实做好课前的“备课”这一文章,切实紧密学生的具体实际,以及教师自身的特点,切实关注到不同数学认知阶层的学生,针对不同学生创设不同的课堂教学活动,突显备课的针对性和有效性,优化个性化备课,抓住教学内容的中心、重点、难点和关键点,从而更加有效地激活学生的数学学习热情,启迪智慧灵感,启发数学思维,增强数学素养.

作者信息

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1	施益美		4	0	0.0	0.0