共生视角下的作文评改策略研究

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评改 共生效应 学习共同体 修改符号 学习程度 作文水平 思想碰撞 鉴赏能力 组间同质 交流分享
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>自然界中单独生长的植物,显得矮小、孤立、单调,而与众多同类植物成片共同生长时,则会根深叶茂,欣欣向荣,生机勃勃,人们称这种现象为"共生效应".世界是一个相互关联的整体,由"共生效应"指导当下作文评改,是把不同个性,不同兴趣、不同学习程度的学生置于一个"教学场"中,形成学习共同体,产生一种无形的群体影响力、辐射力和生命力,学生在文章中陶冶,在评改中鉴阅,在赏析中塑造,在沟通与合作