“意料之外”别样红——浅谈探究活动中意外现象和数据的意义

• 作者: 朱琛琳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究活动 以学生为主体 意义 学习活动 科学知识 预测 猜想 归纳
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

探究活动是以学生为主体的学习活动，学生在探究活动中的观察发现和记录到的数据是归纳概括科学知识最直接的依据。学生的探究结果有两种情况：一种是按照学生的预测、猜想，顺理成章地出现意料中的现象和数据；另一种是因为操作、观察、材料等原因，观察到与预测、猜想不符的现象和数据，这种称为意外现象和数据。在不少课堂上经常出现这类意料之外的现象和数据，那么，如何处理这些意料之外的现象和数据呢？

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