对“症”施“招”,走向柳暗花明——后进生有效转化的教育思考

• 作者: 杨秋玲
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教育博客
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在多年的教育教学工作中,我深刻地认识到要提高教学质量,必须要做好后进生的转化工作.有言云:好的学生不是老师教出来的.好学生之所以是好学生,也许是因为他天资聪颖,也许是父母对他的教育很有效,也许是他找到了学习的途径.而所谓的后进生才让老师头疼.而根据布卢姆提出的“掌握学习”理论,认为只要提供合适的环境和足够的学习时间及适当的帮助,95％的学生能够学好每一门功课,达到确定的教学目标.因此,我认为只要认真分析后进生的原因,用发展的眼光对“症”施“招”,因材施教,积极寻找对策,后进生还是能得到有效转化的.

作者信息

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1	杨秋玲		2	0	0.0	0.0