小学语文教学中教师语言艺术的运用

• 作者: 谢海燕
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教学新探
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

对于教师来说,语言就是自己的左膀右臂,尤其是对于语文课程的教学来说,语言不仅是工具,还是教学内容本身,因此,有效地发挥语言的作用就尤为重要.下面笔者从基础性语言的应用入手,不断深化至艺术性、激励性语言,结合实例具体探讨小学语文教学中教师语言艺术的运用. 一、采用合理的基础性规范语言 在教学中,教师必须采用全国通行的规范化普通话,这不仅是国家对教师的基本要求,更是对学生负责任的重要表现,因为这样可以有效避免教学语言出现“南腔北调”,同时使学生的语言得到正确的发展.因此在教学中,教师的语言要规范,要学会使用普通话,并用普通话将规范的内容传递给学生,使学生在合理规范普通话的熏陶下耳濡目染,有效掌握各项基础知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢海燕		2	0	0.0	0.0