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利用分组探究学习,提高历史教学的课堂效率
利用分组探究学习,提高历史教学的课堂效率
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
分组探究学习
高中历史
课堂教学
摘要:
本文中,笔者从高中历史教学实际出发,结合笔者自身教学经验,分析了在高中历史课堂教学中,采用分组探究学习模式,提高高中历史教学效率的几点策略,以期为高中历史教学提供一定参考.
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文献信息
篇名
利用分组探究学习,提高历史教学的课堂效率
来源期刊
高考(综合版)
学科
教育
关键词
分组探究学习
高中历史
课堂教学
年,卷(期)
2014,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
32
页数
1页
分类号
G633.51
字数
语种
中文
DOI
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分组探究学习
高中历史
课堂教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高考
主办单位:
长春出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
1673-6265
CN:
22-1372/G4
开本:
16开
出版地:
吉林省长春市
邮发代号:
12-240
创刊时间:
2004
语种:
chi
出版文献量(篇)
2185
总下载数(次)
4
总被引数(次)
1308
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