作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
尊重幼儿发展的个体差异。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有的幼儿。走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友,因人施教努力使每一个幼儿都获得满足和成功,把《指南》的教育理念转化为尊重孩子理解孩子的实际行动。
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 走进孩子的世界
来源期刊 中国校外教育(上旬刊) 学科
关键词 幼儿园 《指南》 尊重幼儿 因人施教
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目 职教幼教
研究方向 页码范围 139-139
页数 1页 分类号
字数 2715字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 焦承荣 山东省莘县莘州中心幼儿园 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
幼儿园
《指南》
尊重幼儿
因人施教
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育(上旬刊)
月刊
chi
出版文献量(篇)
21131
总下载数(次)
24
总被引数(次)
38798
论文1v1指导