细化情境创设,引导针对探究

• 作者: 王丽丽
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 针对探究 教学有效性
• 年，卷（期）: 2014,（S2）
• 页码范围: 407-407
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2

摘要

创设教学情境,应立足于学生和教材的实际,以激发学习欲望,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,从而实现知识的内化。结合教学实践,就如何通过细化教学情境的创设,来优化课堂教学谈一点看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽丽		3	1	1.0	1.0