从细节着手,以人为本,落实数学"四基"训练

• 作者: 邱惠兰
• 来源期刊: 新教育
• 学科: 教育
• 关键词: 活动经验 课堂教学 新课程改革 解题思路 弗赖登塔尔 课堂气氛 课堂行为 思考过程 立规矩 学习活动过程
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的深入,"数学'四基'"这个新名词已经为教师们所熟悉,数学课堂也在悄然变化,教师们开始关注数学"四基",即:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.由此可以看出,社会要求人在数学方面应具备更高的素养.而人的数学素养不是一蹴而就的,这就迫切需要我们教师关注学生成长的每一细节.如何在教学中注重并落实"四基",让课堂教学达到有效或高效呢?笔者以人为本,通过一些细节的处理,促使学生更好地落实"四基",效果颇佳.

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