高中数学新课程实施中的问题与对策

• 来源期刊: 高考(综合版)
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程实施 高中数学 等差数列 新教材 信息技术 学生感受 通项公式 教学活动 等比数列 学习
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

1高中数学新课程实施中的问题1.1新教材难易跨度较大在新课程的教材中,从课本的例题、练习、思考应用到拓展研究,台阶跨度较大.如必修5等差数列的学习,建议重视对学生从实际问题中抽象出数列模型能力的培养,通过必要的练习,掌握等差、等比数列中的基本数量关系,但要控制难度和复杂程度.而在书后的习题中出现了①已知奇偶项之比求公差.②已知等差数列的和求通项公式.③已知等