试论幼儿多类型多特色“活动室”教育模式创建及其意义

• 作者: 张彩霞
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 教室教育模式 活动室教育模式 创设意义
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教学技术
• 页码范围: 266-266
• 页数: 1页
• 字数: 2211字
• 语种: 中文

摘要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“幼儿活动室创设”是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。“幼儿活动室创设”作为幼儿园环境的重要组成部分，具有非常重要的教育作用。幼儿教育的主要目标在于开发智力，为幼儿将来创造性思维的养成创造条件。但是，我国幼儿教育目前却指向了知识教育，致使其幼儿智力得不到应有开发。在具体教育教学中，还是中小学般地在固定教室实施教育教学，把幼儿教育中小学化。为了改变这种现状，建立“活动室”教育模式，让幼儿在游戏、绘画、舞蹈等活动中开发智力，获得生活常识，是幼儿教育改革的重要途径，值得推广。