理综生物的分层教学策略

• 作者: 何贵江
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 工学
• 关键词: 教学策略 生物 课堂教学 素质教育 个体差异 教学理念 以人为本 分层教学
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 123-123
• 页数: 1页
• 分类号: TS225.11

摘要

实施素质教育的重点在课堂教学,课堂教学的难点是如何面对个体差异悬殊的学生组成的全体.受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导到评价,很少顾及学生的智能差异,大多采用“一刀切”“一锅煮”的方法,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好,也不利于学生的身心、个性的全面发展.“以人为本”的教学理念承认学生差异,目的是减轻学生的压力,让学生学得轻松愉快.学生群体中确实存在的分层现象促使我努力探索一种能面对不同层次学生的课堂教学方式一分层教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何贵江		1	0	0.0	0.0