关于英语写作情境教学法的可行性研究

• 作者: 程艳芳
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 建构主义 大学英语写作 情境教学法
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 外语时空
• 页码范围: 168-170
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 4337字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2014.11.075

摘要

建构主义理论是认知领域的重要理论之一。其教学观倡导学习者通过学习过程四大要素，即“情境—协作—会话—意义建构”达到对知识的主动建构。其中，情境被认为是学习过程中极其重要的因素，是学习者知识建构的重要手段。该理论的提出对改变传统的以教师为中心的教学模式，充分发挥学生的主观能动性有重要的指导意义。基于此，尝试将该理论运用到英语写作教学中，提出写作情境教学法，以福建农林大学东方学院非英语专业学生为研究对象，对研究数据进行定量和定性分析，并借助问卷调查法，以验证建构主义理论的指导作用，并试图证明英语写作情境教学法的可行性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程艳芳	福建农林大学东方学院	10	5	2.0	2.0