大学语文学习,勿忽视记诵之功--艺术专业文化课教学感言

• 作者: 张华林
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 大学语文课 艺术专业 语文学习 文化课教学 记诵 专业大学生 感言 人才培养质量
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

大学语文课教师应该教什么、怎么教，学生又应该怎么学？这是该课程研究的一个焦点问题。笔者在此不揣浅陋，就面向艺术专业大学生的语文教学问题略陈管窥愚见。 由于招生选拔制度的影响，国内艺术专业大学生的文化水平问题一直以来都在困扰高等院校艺术专业人才培养质量的提升。如何帮助主观上重“专业”轻“文化”的心理渊源深重、客观上文化基础与文理科大学生相比更为薄弱的大学艺术生加强文化学习，进而拓展艺术创新空间、挖掘专业发展潜力？这其中语文工具性学科的“桥梁”、“媒介”作用至关重要。而无论任何时候，语文学习的记诵基本功都是不能荒疏的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张华林	郑州轻工业学院易斯顿国际美术学院	37	129	6.0	10.0