高中物理教学策略的探究

• 作者: 罗清莲
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 物理基础知识 教师语言 量大小 认知过程 物理情景 成反比 数学语言 解题过程 细绳
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

一、夯实物理基础知识 高中物理教学和学习中,有些老师和学生侧重做题.甚至认为：练习难度与分析问题、解决问题的能力为正比.所以,他们喜欢多做题、做难题,而忽视物理基础知识,如物理概念与规律、物理基本方法.事实上,做题过程中,若题中条件较为隐蔽,或所给条件多过所需条件,亦或改变提问角度时,学生往往因为概念模糊而做出错误结果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗清莲		5	1	1.0	1.0