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高中作文教学的探索与思考
高中作文教学的探索与思考
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摘要：
作文教学应成为培育思想者的摇篮，创新发散思维的诸多特性是靠联想来展示和发挥的。展开想像的翅膀很多问题可以出现新的转机。联想的主体可据某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围，从而使主体可以张开思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息，进而产生众多的创造性设想。
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高中作文教学
兴奋点
切入点
着力点
增长点
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小学作文
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文献信息
| 篇名 | 高中作文教学的探索与思考 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教学版） | 学科 | |
| 关键词 | 作文 教学 回归生活 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（8） | 所属期刊栏目 | 教育改革 |
| 研究方向 | 页码范围 | 27-27,28 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 4102字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
作文
教学
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期刊影响力
少儿科学周刊(教学版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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CN：
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邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4220
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353
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