高中数学变式教学论析

• 作者: 温庆先
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 变式教学 高中数学 教学论 数学学习 思维空间 概念性 教学思想 思维方式
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、变式教学概述 变式教学顾名思义就是应用变式的方法教学．从变式教学的传统概念来看，分为概念性的变式以及过程性的变式．应用概念性的变式教学，能够让学生们从各个角度，且更加深层次地去理解概念；过程性的变式教学，则能让学生了解问题从发生到解决的过程，创造出知识网，在了解问题的本质的基础上，更深入地研究．这种新型的教学思想与高中数学的教学相结合，能够减轻学生们学习的负担，给他们更多的思维空间，让他们能够在学习的过程中看到问题本质，通过自己的学习和探索，能够自己总结出不同的知识之间的联系．这种教学方式能很好地培养学生在数学学习中的思维方式，引导他们活跃思维，懂得变通．

作者信息

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