浅析文本分析在语文阅读教学中的合理建构--以《我有一个梦想》为案例

• 作者: 顾田忠
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 文本分析 语文阅读教学 教学实践
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 428-429
• 页数: 2页
• 字数: 4928字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学的核心内涵是文本分析，文本分析应深入到阅读教学的各个环节。为此，本文正是基于文本分析在阅读教学中的重要地位和作用，从教学实践角度分析文本解读在阅读教学中的建构。把多元性解读、因材施教、朗读教学、融入生活体验性以及注重文本、学生、教师三者对话建构纳入文本分析体系，以此探究文本分析在语文阅读教学中的合理建构，以期更好地指导语文阅读教学实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾田忠	闽南师范大学文学院	3	2	1.0	1.0