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摘要:
在小学数学教学过程中,借助电化辅助教学手段可以激发空间想象,促进学生立体思维;动员全身感官,深化学生学习体验;落实情景交融,打造生动教学课堂;丰富教学资源,强化全面分析能力。促进了学生自主学习与探究,与新课改教学理念相符合,同时教学实施过程中,重视学生自主分析与探究能力的培养,挖掘学生灵感,激活学生思维,提升了学生分析能力与学习能力。
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文献信息
篇名 实施小学电化教学有效策略探析
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 小学数学 电化教学 挖掘灵感 激活课堂
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-13
页数 1页 分类号 G434
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
电化教学
挖掘灵感
激活课堂
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
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