分层模式下数学教学改革延展性与实效性的研究与实践

• 作者: 沈丹
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 分层模式 数学教学改革 延展性 实效性
• 年，卷（期）: 2014,（77）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 字数: 987字
• 语种: 中文

摘要

近年来，随着社会的发展，对大学生的数学素质要求呈现出多元化、多层次的趋势。因此，非数学类数学教育面临的难题是，既要满足社会发展对数学越来越高的要求，又要适应大众化教育的现状。纵观近几年的教学改革，数学教学的基本要求和教学模式并没有因为学生现状而改变。教学内容虽然没有增加，但教学课程内容的表现形式更加抽象，教学时数大幅度减少，这样势必会增加教学难度，致使一部分数学基础较差的学生无法理解所学知识，对数学学习失去信心，考试及格率大幅度下降，学生之间的学习态度、学习能力、学习效果的分化日益显著，个性化趋势日趋明显。因此，对数学的分层次教学改革势在必行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈丹		8	1	1.0	1.0