帮学生学会思维:数学教学的任务与使命-以《解决问题的策略(一一列举)》一课为例

• 作者: 李新
• 来源期刊: 新教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 思维过程 问题解决 苏教版 五年级 小学数学课 分类讨论 学习活动 抽象逻辑思维 思维特点
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

《解决问题的策略(一一列举)》一课,是苏教版小学数学五年级上册的内容.主要教学用枚举的方法解决实际问题.所谓枚举就是一一列举,即把事情发生的各种可能逐个罗列,并用某种形式进行整理,从而得到问题的答案.生活中有许多实际问题,列式计算往往比较困难.如果联系生活经验,用一一列举的方法能比较容易地得到解决.因此,一一列举是解决问题的常用策略之一.而且在一一列举的时候要有序地思考,做到不重复、不遗漏,这对发展思维也很有价值.实

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新		28	24	3.0	4.0