高职英语写作错误分析与教学策略

• 作者: 廖淑娜
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 高职英语写作 错误分析 英语语法 英语思维
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3109字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.12.069

摘要

英语写作是我国高职学生的薄弱环节。母语干扰、英语本身的干扰和学生自身原因是导致高职学生英语写作错误的主要原因。在教学中，采取有效的纠错教学模式，将阅读与写作相结合，加强英语语法的教学与应用，加强英语与母语的对比，培养学生的英语思维，是减少高职学生英语写作错误的有效策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖淑娜		15	13	2.0	3.0