层级阅读搭设说明文阅读理解力提升的阶梯

• 作者: 赵方红
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 工学
• 关键词: 阅读能力 层级 文本信息 阶梯 搭设 阅读教学 理解能力 客观事物
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 230-230
• 页数: 1页
• 分类号: TP391

摘要

说明文是以说明为主要表达方式,对客观事物或事理进行介绍或解说的一种实用文体.理解能力是语文阅读能力的核心能力,说明文阅读教学的主要任务在于帮助学生学会提炼与理解文本核心信息,认识文本信息的组织结构及表达方法,体会作者的思维方式和思想情感,因此,理解能力更是说明文阅读教学的重点.但现实的说明文教学“关注知识传授,弱化理解和领悟”的问题较为突出,对言语所负载的信息的理解和认识粗浅,对言语形式的领悟和把握缺欠.即使部分教师关注到说明文阅读理解力提升,但没有抓住重点由浅入深、清晰有序地推进,在引导上缺乏有效的策略.因此,加强说明文阅读理解力提升的层级研究便具有引领价值和实践意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵方红		4	16	1.0	4.0