提高初中科学课堂教学有效性的几点思考

• 作者: 陈迎春
• 来源期刊: 试题与研究(新课程论坛)
• 关键词: 科学 课堂教学 有效性 提高
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 新课程视窗
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 字数: 3564字
• 语种: 中文

摘要

课堂是教学的主阵地,课堂教学质量是学校生存和发展的生命线.课堂教学也是整个学校的工作核心.随着课程改革的不断深入,教师的教学理念、教学行为以及学生的学习方式等都发生着一定的变化,学生“动”起来了,课堂“活”起来了,经常让人感受到热闹,但极少让人怦然心动,究其原因,在课堂教学中有“温度”却没“深度”、多“活动”却少“思维”,课堂教学的效率明显低下.本文从有效的课堂教学应创设真实有效的教学情境、切实整合并落实三维课程目标、培养学生自主探究合作交流的能力、建立民主平等和谐的师生关系等方面谈谈如何提高初中科学课堂教学的有效性.

作者信息

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1	陈迎春		1	0	0.0	0.0