解题教学中应重视“关键点”的作用

• 作者: 张建平
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 教学“关键点” 课堂教学 教学管理
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 191-191
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

上复习课有一个突出的矛盾,就是时间紧,既要复习知识点,又要处理足量的题目,更重要的是要充分展示学生的思维过程. 一、备课时要找准解题的“关键点” 备课时教师不仅要掌握问题的各种解法,更重要的是要想出学生可能会出现的思维走向,提前预计到学生的种种想法和做法（特别是学生中可能会出现的错误想法）,找到问题的“关键点”,以此作为破解问题的突破口,以便制定出有针对性的教学方案,有计划、有“预谋”地控制学生思维的方向,实现想学生之所想,讲学生之所需.这样,上课时才能和学生保持思维同步,才能更好地抓住问题的关键点,驾驭整个教学过程.下面是笔者总复习教学中三个实例摘录.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建平		5	0	0.0	0.0