如何在读懂学生的基础上进行有效的教学跟进

• 作者: 冯君师
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 工学
• 关键词: 教学工作 学生 基础 心理学家 教学质量
• 年，卷（期）: jyglyys_2014,（6）
• 页码范围: 196-197
• 页数: 2页
• 分类号: TU753

摘要

美国教育心理学家奥苏伯尔曾说过：“影响学生的最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应根据学生原有的知识状况进行教学.”由此可见,学情分析是任何教学工作的前提和基础.那么,用哪些方式方法去了解学情？了解哪些学情更有助于语文课堂教学质量的提升？我认为必须从“读懂”学生开始.

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1	冯君师		1	0	0.0	0.0