巧设情景落实语言文字训练

• 作者: 杜秀霞
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 语言文字训练 面向全体学生 语文课程 义务教育阶段 口语交际能力 热爱祖国 语文素养 思想感情
• 年，卷（期）: wldh_2014,（18）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，所以语文教学必须走出重讲解轻阅读感悟的误区，尽量诉诸学生感性，让他们用心去体悟，用心去感受，培养学生的语感。而巧设情景正是引导学生进入这种境界的有效方法。因为在巧妙的教学情景中，学生有一种摆脱了误人的应试模式之后的自由解放感和超越片面的理性分析之后的广阔无垠感。为此，在阅读教学中，必须以有效的方法创设情境，才能落实语言文字训练。

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