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卢梭与夸美纽斯的自然教育理论的对比
卢梭与夸美纽斯的自然教育理论的对比
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摘要：
卢梭和夸美组斯都主张教育要遵循自然的发展，但二者的“自然”却并非全都相同。前者主张自然教育从人的天性出发．教育教学要顺应自然，教育要遵循儿童年龄发展的特点；而后者的自然教育思想更多来源于模仿自然原理和其本人的实践经验，因此，更强调教学的原则的自然产生状态。本文通过对比二者之间自然思想的异同，以阐明二者教育理论的鲜明特色。
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夸美纽斯
外语教学
小学
低年级
卢梭的自然教育思想对学前儿童创造性培养的启示
自然
学前儿童
创造性
自然教育
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 卢梭与夸美纽斯的自然教育理论的对比 | ||
| 来源期刊 | 教育界：综合教育研究（上） | 学科 | 地球科学 |
| 关键词 | 自然 自然教育思想 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 57-57 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | X22 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
自然
自然教育思想
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
教育界：综合教育
主办单位：
广西期刊传媒集团有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9510
CN：
45-1376/G4
开本：
出版地：
广西南宁市望西路13号
邮发代号：
48-205
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9094
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