认知因素在英语本科教学交替传译中信息省略的对应研究

• 作者: 赵晓琴
• 来源期刊: 青年科学（教师版）
• 关键词: 交替传译 省略 认知机制 本科教学
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 113
• 页数: 1页
• 字数: 2761字
• 语种: 中文

摘要

口译分为同声传译与交替传译.在交传过程中译员会出现被动的和主动的省略行为,这两种行为都符合交传策略的要求及交传的特点.在认知机制的指导下交传译员应将听、辨、记相互结合,实现对等,从而协调输出目的语.在这一机制指导下,英语本科教学交传实践中应重视省略在交替传译中的必不可少的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵晓琴	西安科技大学人文与外国语学院	7	1	1.0	1.0