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摘要:
信息技术在信息时代每个公民必须具有的基本素质和基本能力。实践表明,小学新技术课是以计算机和网络为核心的信息技术的基本知识和基本技能传授为主要内容的课程。它是当今任何其他一门学科都未曾有过的,无法替代的一门课程。那么,农村小学信息技术课如何在小学阶段为学生打好基础,使小学生在有限的在校学习期间学到丰富的信息技术知识和技能,尽可能地对其未来长远发展发挥作用,是我们信息技术克老师面临的新问题。为此,笔者在教学中总结提炼出了小学信息技术课教学的“六法”。
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浅谈农村小学信息技术课的教学方法
信息技术
设备落后
师资紧张
教学方法
学习兴趣
良好习惯
对农村小学信息技术课堂的思考
情感课堂
小组教学
课堂提问
信息技术评价
小学信息技术课"任务驱动"式教学模式的探索
信息技术
任务驱动
教学模式
实践探索
小学信息技术课"任务驱动"式教学模式的探索
信息技术
任务驱动
教学模式
实践探索
内容分析
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文献信息
篇名 农村小学信息技术课教学的“六法”
来源期刊 环球市场信息导报(理论) 学科 经济
关键词 农村 小学 信息技术课 课程设计
年,卷(期) 2014,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 127-127
页数 1页 分类号 F323.8
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1 冯春明 2 0 0.0 0.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
农村
小学
信息技术课
课程设计
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
环球市场信息导报:理论
月刊
1005-4901
11-3459/F
北京市建国门内大街5号
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