信息技术教学中分层次教学的实践与研究

• 作者: 赵淑杰
• 来源期刊: 少儿科学周刊（教育版）
• 关键词: 信息技术 分层教学 差异 教学实践
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 字数: 4348字
• 语种: 中文

摘要

信息技术课程是一门具有很强实践性的学科。在教学过程中，学生的差异是客观存在的。如果按照“一刀切”的模式进行教学，就会导致低层次学生意识不到探究的问题，提不出起码的猜想，更不用说去制定计划与设计操作方案，这部分学生将成为课堂教学活动的旁观者。而那些基础较好、思维敏捷、动手能力强的学生又会觉得探究的问题简单、教学进度缓慢从而对教学失去耐心。这违背了课程改革所追求的“为了每位学生的发展”的初衷。教师因材施教，采用分层教学，可以避免或减少这些弊端的产生。下面是本人就中学信息技术课的分层合作教学的研究和实践，主要从信息技术学科的角度来探讨如何应用分层教学理论使每个学生都得到发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵淑杰		6	0	0.0	0.0