教材的有效阅读 培养学生问题意识

• 来源期刊: 青年时代
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 有效阅读 问题意识 问题教学法
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 137
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2
• 语种: 中文

摘要

通过对问题教学法的尝试,学生对教材的有效阅读,以教师为主导,学生为主体,把课堂真正还给学生,以教学案例为载体,使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题能力培养的过程."问题意识"的培养有助于促进学生进行高中生物学科的探究性学习,逐渐成为一种科学探究的思维方式,有助于学生学习成绩的提高和创新能力的形成.